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Article de périodique
Les clés pour comprendre le recul des maths en France
- Dans le périodique : La Science et la vie (Paris), n°1256 (05/2022) p.48-49
- Auteur : Coralie Hancok
Infographie consacrée au niveau des élèves français en mathématiques : état des lieux, causes, solutions.Compter sans calculer
- Dans le périodique : La Recherche (Paris. 1970), n°572 (01/2023) p.18-19
- Philippe Pajot
Retour sur l'origine de la capacité d'avoir une quantification précise et d'effectuer des calculs résultant d'une série d'innovations qui courent sur plusieurs dizaines de millénaires. Evolution du nombre tout au long de l'histoire, le nombre co[...]Entretien avec Cédric Villani : "La recherche est un jeu de piste avec des énigmes à résoudre"
- Dans le périodique : La Recherche. Hors-série (2015), n°026 (06/2018) p.4-9
- Personne interviewée : Cédric Villani
- Intervieweur : Marie-Laure Théodule
Entretien avec Cédric Villani, mathématicien et député, auteur du rapport sur l'enseignement des mathématiques dans le primaire et le secondaire : la valeur pédagogique des jeux ; les techniques d'apprentissage des mathématiques fondées sur la m[...]Les filles et la bosse des maths
- Dans le périodique : Sciences humaines (Auxerre), n°337 (06/2021) p.10
- Auteur : Florine Galéron
Présentation d'une étude britannique publiée en 2021 sur l'impact des groupes de niveau sur l'appréciation par les élèves de 7 à 11 ans de leurs compétences en mathématiques : les résultats globalement observés ; le cas spécifique des filles ; u[...]"Les jeux mathématiques ont un rôle éducatif"
- Dans le périodique : La Recherche (Paris. 1970), n°537-538 (07/2018) p.106-108
- Personne interviewée : Jean-Paul Delahaye
- Intervieweur : Marie-Laure Théodule
Entretien avec le mathématicien Jean-Paul Delahaye, spécialiste de logique et d'informatique théorique, à propos de l'intérêt pédagogique des jeux mathématiques.Mathématiques entrelacées
- Dans le périodique : Sciences humaines (Auxerre), n°324 (04/2020) p.14
- Auteur : Sophie Vo
Présentation d'une étude publiée en 2020 sur les meilleures stratégies d'apprentissage des mathématiques : une comparaison entre l'apprentissage continu d'une notion et l'apprentissage entrelacé de plusieurs notions ; les résultats obtenus, leur[...]
