Evaluer autrement en REP

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°561 (05/2020)

- Langues : Français
- Nature du document : documentaire
- Résumé :
  Une collaboration entre chercheurs en sciences de l'éducation et enseignants du primaire et collège sur l'évaluation sans notes d'élèves de REP (réseau éducation prioritaire) : la diversité des publics ; les élèves non-francophones ; les élèves en situation de handicap ; le développement du langage et de la pensée en classe de maternelle ; les inégalités entre filles et garçons ; le processus formatif des enseignants de cycle 3 ; la correction collective comme évaluation formative ; l'évaluation comme facteur de progression.
- Descripteurs : élève en difficulté
- Mots-clés : évaluation des apprenants / éducation prioritaire

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